Philosophie

L’ORIGINALITÉ DU P’TITCREF

Le P’titCREF recrée un contexte de langue naturel, dans lequel l’enfant évolue librement en trois langues.

UN APPRENTISSAGE LUDIQUE MAIS STRUCTURÉ

L’apprentissage se fait de manière ludique, au travers d'activités toujours nouvelles et intéressantes. Le matériel pédagogique conçu et développé par notre maison d'éditions est unique et répond à ces exigences. Les enseignants préparent des programmes hebdomadaires qui suivent le programme de progression du P'titCREF. 

GÉNÉRER DE LA CONFIANCE CHEZ L'ENFANT ET ACCROÎTRE SA CURIOSITÉ

Une règle essentielle chez nous : l’enfant doit se sentir à l’aise, ne pas ressentir de barrière, de complexe ni de peur. Nous insistons au P'titCREF sur la valorisation de l'enfant, sur sa confiance en soi. En faisant de nouvelles découvertes - nouveaux jeux, nouvelles méthodes, nouveaux livres, nouveaux disques -, l’enfant développe son intérêt progressivement, il veut découvrir davantage. Les nouvelles sonorités d'autres langues vont s’associer à de nouveaux jeux. L’enfant, curieux naturellement, aura envie d’en découvrir plus. Il va de lui-même s’intégrer aux jeux, commencer à jouer avec ces sons (les répéter l’amusera, il est essentiel que cela ne soit pas une contrainte !), il sera fier de répondre un « j'ai fini ! », un « спасибо! » ou un « hello! » à son professeur, prendra confiance petit à petit et, au fil du temps, utilisera de vrais éléments de conversation.

UN APPORT DE SAVOIRS, DE SAVOIR-FAIRE ET DE SAVOIR-ÊTRE DANS UN UNIVERS PROPICE À L’APPRENTISSAGE  

Notre méthode d’enseignement est basée sur une pédagogie de projet et de réussite. Nous travaillons essentiellement à partir de blocs pédagogiques ("L'enfant dans son environnement", "Les semaines internationales", "L'Histoire", etc.) subdivisés en thèmes ("Mon école", "Ma maison", "Les animaux du monde", "L'ère des dinosaures", etc.), en mettant l’accent sur la découverte du monde et l’acquisition de la langue orale ainsi qu'écrite.

Nous veillons à apporter, dans la conception et l’organisation de nos cours, l’équilibre nécessaire entre activités cognitives (écriture, lecture, géographie, Histoire, mathématiques...), activités motrices (motricité fine, jeux collectifs, éducation physique) et activités artistiques (arts visuels, musique, expression corporelle, ...), de manière à favoriser l’épanouissement de l’enfant.

Pour que l’enfant associe l’école et l’apprentissage des langues à quelque chose de positif et non à une obligation, nous veillons aussi, au P'titCREF, à maintenir une atmosphère toujours très agréable et un environnement soigné et lumineux. Nous encourageons la convivialité, l'entraide et développons aussi la prise de responsabilité et de parole dans le groupe. L'accent est aussi porté sur le développement de l'autonomie, qui aide à l'enfant à grandir.

APPRENDRE SANS CONTRAINTES, EN DOUCEUR, MAIS AVEC PERSÉVÉRANCE

Au P'titCREF, l’enfant ne se sent donc pas obligé d'apprendre une nouvelle langue, il n’y a pas de contraintes de langues, il progresse à son rythme : il fait des découvertes et des essais. Il apprend en jouant, en découvrant, en imitant et non uniquement en répétant de manière stérile après le professeur. Le professeur ne force pas l’enfant, mais le conduit naturellement à utiliser les nouveaux mots mis en avant.

L'enseignant va donc choisir à bon escient des activités (suivant la planification) qui amèneront, doucement, la prise de parole : un dessin à légender, une illustration à décrire, un tableau à commenter, une histoire à raconter, un jeu à expliquer, une poésie à réciter, une chanson à chanter, ...

Quel que soit le rythme de progression de l'enfant, nos objectifs pédagogiques sont clairs. Nous vérifions donc régulièrement les acquisitions des enfants pour mieux personnaliser ensuite notre enseignement et permettre aux enfants d'avoir un socle de connaissances commun.

LE P'TITCREF : UN ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL

Le P'titCREF est ouvert aux enfants de toutes nationalités et toutes langues confondues.

Le fait de réunir des enfants parlant plusieurs langues dans un même groupe concourt aussi à développer cette idée de « bain linguistique », indispensable à l’apprentissage précoce. Les enfants commencent à jouer entre eux et donc à communiquer entre eux : l’enseignement prend alors tout son sens. La langue inconnue sert à quelque chose de précis ! Elle devient concrète : la langue seconde n’est plus une langue abstraite, une langue d’adulte, mais une langue de communication, de jeux.

Elle sert à demander un jouet ; elle sert à garder son jouet (l’enfant apprendra très vite, les premières notions de « survie » au sein d’un groupe. Ex : "C’est à moi !", "Donne !", "Je ne veux pas !", etc.) ; elle sert à participer à un jeu collectif, à inventer un jeu, etc.

Entre eux, les enfants ne connaissent pas la barrière de la langue, ils n’ont pas peur de faire des erreurs (au contraire des adultes) ; ils prennent la parole dans une autre langue, sans y réfléchir à proprement parler. La mixité linguistique, supportée par les méthodes structurées du P'titCREF, offre des résultats tout à fait positifs.

DES PROFESSEURS QUALIFIÉS NATIFS

Le choix de professeurs natifs est particulièrement justifié pour notre projet, puisqu'ils sont capables de véhiculer une langue moderne adaptée aux enfants, ce qui est très difficile pour un non-natif. La langue enseignée est naturelle, spontanée et non figée.

LE P'TITCREF : DES AVANTAGES POUR LES ENFANTS UNILINGUES COMME PLURILINGUES

- Pour les enfants unilingues : au-delà du programme habituel de leur langue première, nous apportons un contexte d’apprentissage des autres langues quasi-naturel, ouvrant les élèves à de nouvelles sonorités et de nouvelles cultures. Le contexte international leur permet en outre de communiquer et d’échanger leurs acquis directement avec le professeur ou mieux encore avec un camarade parlant une autre langue.

- Pour les enfants déjà bilingues ou trilingues : l'intérêt est de poursuivre en douceur les deux (ou trois) systèmes acquis dès la naissance et de créer un environnement scolaire propre aux pays concernés, laissant ainsi une plus grande possibilité de choix aux parents, quant au choix de l’école future notamment. En effet, les programmes et méthodes du P'titCREF suivent les programmes officiels des pays de chaque langue enseignée.

Яндекс.Метрика