Méthodologie

Cursus des sections

Nous acceptons tous les enfants agés entre  1 à 7 ans au P'titCREF (sauf exception dans certains centres).

Les enseignements au P'titCREF sont en trois langues et effectués par des professeurs expérimentés et natifs. Dans les centres de Moscou, les trois langues enseignées sont : l'anglais le russe et le francais. Au P'titCREF de Kiev, les enfants étudient le français et l'anglais et peuvent choisir entre l'ukrainien et le russe en troisième langue. Au P'titCREF de Marbella, les enfants étudient le russe, l'anglais et l'espagnol.

Nous intégrons dans un même groupe des enfants parlant les différentes langues enseignées au P'titCREF. Ce mélange est un facteur d'émulation important et permet aux enfants de se développer naturellement  dans un environnement multilingue et dabsorber facilement et rapidement des connaissances.

Pour les enfants qui n'assistent pas à la maternelle P'titCREF, mais dont les parents veulent leur donner la possibilité d'apprendre une langue etrangère, nous offrons des cours de langues au sein de notre école spécialement dédiée aux jeunes enfants. Comme pour la maternelle P'titCREF, les enseignants sont des professeurs natifs.

En savoir plus sur les cours de langues étrangères pour enfants

TODDLERS

Cursus Toddlers (2-3 ans)
Dans cette section, les enseignants développent leurs activités pédagogiques en suivant ces grands ensembles didactiques :
  •  Découvrir et développer le langage oral en s’appropriant les premiers mots de la communication et du monde environnant
  •  Découvrir le monde de l’écrit, en laissant des traces sur différents supports
  •  Percevoir, sentir, imaginer, créer, en manipulant les outils et les matières, en développant les activités sensorielles
  •  Développement personnel et social, en apprenant à se séparer de sa famille et accepter les autres adultes et les camarades
  •  Découvrir le monde en observant l’environnement, en reconnaissant des objets et leurs fonctions
  •  Découvrir les quantités et les nombres, les formes et les grandeurs, se repérer dans l’espace et dans le temps
  •  Agir et s’exprimer avec son corps, en testant son corps dans les gestes quotidiens et en prenant des risques de plus en plus mesurés

PETITE SECTION (3-4ANS) JUNIOR

En petite section, les enseignants développent leurs activités pédagogiques en suivant ces grands ensembles didactiques :
  • Vivre ensemble et apprendre à être autonome : L’enfant apprendra à assumer la séparation d’avec la famille, faire les premiers pas dans une vie de groupe, apprendre les premières règles de vie collective, apprendre à s’habiller seul…
  • S’approprier le langage et communiquer : à cet âge l’enfant apprend son premier répertoire lexical et le développe en trois langues ; il commence à exprimer des besoins, et on l’oriente vers la compréhension (distinguer une question, un refus, etc.)
  • Découvrir l’écrit : dès le plus jeune âge on intéressera l’enfant au monde de l’écrit par le biais des livres, de l’utilisation d’ordinateurs, l’apprentissage de l’alphabet, la lecture de son prénom… Il développe sa motricité fine par le biais d’exercices graphiques…
  • Agir et s’exprimer avec son corps (développement physique) : développer les compétences motrices est en petite section une part importante de l’enseignement : apprendre à courir, sauter, mais aussi à tenir un crayon, découper, peindre…
  • Mathématiques : découvrir les quantités jusqu’à 5 au moins, les formes simples et les grandeurs ; connaître et utiliser les chiffres
  • Découvrir le monde (sciences, histoire, géographie) : observer le monde qui nous entoure et tenter d’en comprendre quelques aspects (notions simples d’espace et de temps)
  • Percevoir, sentir, imaginer, créer (pratiques artistiques et histoire de l’art) : l’enseignant permettra  aux Juniors de s’approprier, adaptées à leur âge, des techniques d’expression variées (modelage, dessin, peinture, collage simples) pour tenter de représenter le monde.

MOYENNE SECTION (4-5 ans)  MIDDLE

En moyenne section, les enseignants développent leurs activités pédagogiques en suivant ces grands ensembles didactiques :
  • Vivre ensemble et être autonome : L’enfant apprendra à assumer la séparation d’avec la famille, faire les premiers pas dans une vie de groupe, apprendre les premières règles de vie collective, apprendre à s’habiller seul…
  • S’approprier le langage et communiquer : à cet âge l’enfant complexifie son répertoire lexical et différencie les trois langues
  • Découvrir l’écrit : l’enfant connaît les alphabets et reconnaît une série de mots usuels en lecture globale, son répertoire graphique est complet et il repasse des premières lettres.
  • Agir et s’exprimer avec son corps (développement physique) : tout en accentuant le développement physique personnel, les exercices visent à développer les capacités physiques d’adresse, d’équilibre… Ses gestes deviennent précis.
  • Percevoir, sentir, imaginer, créer au travers de pratiques artistiques variées et à l’appui histoire de l’art
  • Mathématiques : connaître et utiliser les chiffres et les quantités au moins jusqu’à 12.
  • Découvrir le monde en pratiquant des expériences scientifiques, en prenant des repères dans l’histoire et la géographie.

CURSUS GRANDE SECTION (5-6 ans) SENIOR

Au cours de l’année, l’élève doit apprendre à :
  • S’approprier le langage et communiquer : comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente, formuler en se faisant comprendre, prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue, enrichir son vocabulaire dans sa langue maternelle et dans les langues secondes…
  • S’approprier le langage écrit : prendre des réflexes de lecture et d’écriture, en copiant puis écrivant systématiquement, en essayant de déchiffrer des séquences syllabiques, en développant son répertoire de lecture globale…
  • Devenir élève, en acceptant de différencier temps organisé et temps libre, en apprenant à se concentrer, en assimilant les règles de vie, en travaillant en autonomie…
  • Agir et s’exprimer avec son corps : adapter ses déplacements à des contraintes variées, coopérer et s’opposer individuellement et collectivement.
  • Mathématiques : connaître et utiliser les nombres et les quantités jusqu’à 20, résoudre des problèmes simples, développer logique et planification.
  • Découvrir le monde : en comprenant le monde du vivant et en le respectant, en se repérant dans le temps et l’espace de manière plus affinée, en explorant la matière et les objets.
  • Percevoir, sentir, imaginer, créer : développer des techniques de création en s’inspirant d’œuvres variées de différentes époques et régions du monde.

CURSUS PREP (6-7 ans)

Au cours de l’année, l’élève doit apprendre à :
  • S’approprier le langage et communiquer : utiliser un lexique de plus en plus précis, maîtriser les structures grammaticales…
  • S’approprier le langage écrit : déchiffrer puis lire des mots puis des phrases simples, affiner son graphisme, connaître les associations phoniques…
  • Devenir élève, en acceptant de différencier temps organisé et temps libre, en apprenant à se concentrer, en travaillant en autonomie…
  • Devenir citoyen en assimilant les règles de vie…
  • Agir et s’exprimer avec son corps : développer une conscience de soi, de ses capacités physiques, de l’hygiène corporelle…
  • Développer le potentiel intellectuel : développer des stratégies individuelles et collectives dans les jeux de table et les jeux physiques, développer la logique, assembler et construire des objets et des maquettes…
  • Mathématiques : connaître et utiliser les nombres et les quantités jusqu’à 100, maîtriser le principe d’addition, résoudre des problèmes simples.
  • Découvrir le monde : acquérir des notions de base en géographie en histoire et en sciences de la Terre, développer un esprit de recherche du « pourquoi… ».
  • TICE et technologies : utiliser le plus possible les multi-médias et le matériel technologique, en connaître l’utilisation…
  • Education artistique : développer des techniques de création en s’inspirant d’œuvres variées de différentes époques et régions du monde ; pratiquer différents arts...
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