філософія

Оригінальність P'titCREF

P'titCREF відтворює мовну атмосферу у реальних комунікативних ситуаціях, що дозволяє дитині розвиватись, використовуючи три мови для спілкування.

Навчання в ігровій формі, але за чіткою та продуманою методикою.

Заняття проходять в ігровій формі: починаючи іграми, йде поступовий перехід до захоплюючих та цікавих завдань. Навчальний матеріал, що пропонується нашим видавництвом, є унікальним та відповідає всім дидактичним вимогам.

Мотивація дитини до навчання та вміння його зацікавити

Наш головний принцип: дитина має завжди почуватись комфортно, не відчувати психологічних складнощів та страху у спілкуванні. Ми пропонуємо заняття в P'titCREF для того, щоб дитина поіврила у себе, відчула свою вагомість. Постійно відкриваючи для себе щось нове (ігри, вправи,книги, диски), дитина не втрачає цікавість вчитися та прагнути дізнатись ще більше. Звучання іншої мови буде асоціюватись з новими іграми. Виявляючи свою природню цікавість, дитина прагне до пізнання нового. Вона самостійно включається у спілкування, починає відтворювати іноземні слова (їй подобається сам процес повторення слів, адже головне - не вчитися проти своєї волі) Їй здається кумедним відповідати викладачу на іноземній мові "так" або "Привіт!" і поступово вона звикає використовувати різноманітні слова та вирази в ситуаціях реального спілкування.

Наша методика навчання заснована на педогогічному принципі послідовної постановки завдань та їх досягнення. Загалом, наш навчальний матеріал поділений на модулі ("Дитина та її оточення" "Міжднародні тижні" "Історія" і т.п.), які, в свою чергу вміщують різноманітні теми ("Моя школа", "Мій дім", "Тварини", "Епоха динозаврів" і т.п.), та при цьому особлива увага відводиться пізнанню світу та засвоєнню нових знань через іноземні мови (як в усному мовленні,так і на письмі).

Ми контролюємо слідування концепції навчального процесу та організації занять: ми знаходимо баланс між вправами на засвоєння знань (письмо, читання географія історія, математика...), фізичними вправами (загальна моторика, групові ігри, фізичне виховання), а також творчими завданнями (образотворче мистецтво, музика, мова тіла...) в цілях сприяння загальному розвитку дитини.

Для того, щоб дитина відносилась до школи та вивченню іноземних мов як до приємного часопроводження, а не як до свого обов'язку, ми підтримуємо на заняттях благоприємну атмосферу; наші аудиторії та інші місця пребування дітей завжди чисті та світлі. Ми заохочуємо спілкування дітей між собою, та взаємодопомогу, вчимо їх бути повноцінними учасниками групи, відчуват свою відповідальність перед нею та готовність взяти на себе слово. Ми також приділяємо увагу розвитку самостійності, що сприяє процесу дорослішання у дитини.

У P'titCREF дитина не відчуває себе "зобов'язаною" вивчати іноземні мови, вона пересувається вперед у своєму ритмі та без усілякого примусу.

Яким би не бува індивідуальний ритм засвоєння дитиною навчального матеріалу, наші дидактичні цілі лишаються незмінними. Ми проводимо регулярний контроль знань з ціллю виявлення індивідуальних складнощів, алаптації нашої системи навчання для потреб дітей та для забеспечення можливості ефективного спільного навчання. Отже, викладач свідомо вибирає саме ті вправи (у сумісності з плануванням), які мотивують дитину висловлюватись: робота з малюнком, ілюстрацією, таблицею з коментарями для історії або для розповіді про країну, невідомих раніше традиціях...

P'titCREF: атмосфера міжнаціонального спілкування

P'titCREF відчинений для всіх національностей та розмовляючих різними мовами.

Зібрати в одній групі дітей, розмовляючих різними мовами - значить забеспечити занурення в багатомовну атмосферу, так необхідну для раннього навчання. Діти починають грати між собою і відповідно спілкуватись: з цього починається вивчення іноземних мов. Незнайома доки мова вже стає потібною для вирішення конкретного комунікативного завдання! Іноземна мова вже не є чимось абстрактним, свого роду мовою для дорослих, а навпаки виступає як мова спілкування та гри.

Мова слугує, для того щоб попросити іграшку; лишити іграшку в себе (дитина дуже швидко засвоює основні вирази для "виживання" у групі. Наприклад: "Це моє!", "Дай мені...!", "Я не хочу" і т.п.); приймати участь у грі групи, вигадати свою гру і т.п.

Коли діти грають один з одним, вони не відчувають мовного бар'єру, не бояться помилятись (на відміну від дорослих); вони готові висловлюватись іноземною мовою, не задумуючись про те, щоб розмовляти "чисто". Ситуація мовної неоднорідності та продумана методика P'titCREF дають плідні результати.

Кваліфіковані викладачі-носії

Вибір носіїв іноземних мов в якості викладачів зумовлений особливостями нашої методики, оскільки вони можуть донести до дітей "живу мову" (для не носія це було б не просто). Спілкування на вивчаємій мові для викладача є природнім, спонтанним та динамічним.

P'titCREF: переваги для дітей, володіючих однією мовою, а також для білінгів/трілінгів

Для дітей, розмовляючих однією мовою: ми пропонуємо ситуації природнього спілкування для знайомства з іноземними мовами та іншими культурами. Міжнаціональне оточення ініціює до спілкування з викладачами чи з учасником групи, що розмовляє іншою мовою.

Для дітей-білінгвів /трилінгвів: удосконалювати володіння двома (або трьома) мовними системами (зі стадії їх формування) і навчатися в оточенні, що відповідає реаліям навчальних ситуацій у країнах мови, яких вивчаються, надаючи батькам велику свободу при виборі майбутньої школи для своєї дитини.

Слід підкреслити, що навчальні програми та методика P'titCREF відповідають офіціальним програмам, прийнятих в країнах вивчаючих мов.

Яндекс.Метрика