Nos centres

Russie

Ukraine

Mission

L'école maternelle est une étape essentielle du parcours des enfants pour leur développement. Notre mission principale est de donner envie aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. Nous leur donnons au P'titCREF toute notre énergie et notre savoir-faire pour arriver à ce but et en plus, sans même qu'il s'en rendent compte, nous leur offrons la possibilité d'apprendre en jouant 3 langues, comme s'ils étaient des locuteurs natifs de ces trois langues!

Objectifs de la formation

Au P'tit CREF, les enfants suivent trois programmes nationaux d'éducation préscolaire (britannique, français, russe ou ukrainien -selon le pays). Ainsi, à la fin de son cursus à l'école maternelle P'titCREF, l'enfant est prêt pour entrer, en toute confiance, à l'école primaire, dans l'un des trois systèmes éducatifs.

Atmosphère bienveillante

Un environnement sécurisant , base du développement harmonieux: physique, émotionnel et social de l’enfant

Sens de l’implication

Nous associons les enfants à la vie des groupes, nous leur apprenons le sens de l’appartenance à une collectivité

Promotion de l'autonomie

Nous encourageons les enfants à prendre des décisions de manière autonome en les responsabilisant.

Désir d'apprendre

Nous leur enseignons une base solide de connaissances, la volonté d’apprendre et de découvrir des choses nouvelles

Méthodologie

Dans les centres P'titCREF les enfants non seulement apprennent trois langues, mais ils les utilisent pour communiquer! Tous nos enseignants parlent dans leur langue maternelle et ne traduisent jamais.

Dans l'immense majorité des cas, les enfants au P'titCREF sont porteurs d'au moins d'une des trois langues étudiées au P'titCREF . Les enfants s'immergent ainsi plus facilement en absorbant littéralement les différentes langues de leurs amis.

D’après les recherches en neurobiologie, avant l'âge de 6 ans un enfant est capable de percevoir naturellement les langues étrangères et de les appréhender comme langue maternelle. Voilà pourquoi même les plus petits de nos élèves n'ont pas de difficultés à apprendre trois langues simultanément!

Une thématique chaque semaine:

écologie, voyages, les dinosaures, contes, sciences, les métiers, le monde de la ferme etc.,

Chaque jour est consacré à une langue:

Russe – 1 jour/semaine

Anglais – 2 jours/semaine

Français – 2 jours/semaine

Les programmes scolaires du P’titCREF suivent les programmes officiels de 3 pays

pour la Grande-Bretagne: « Early years Foundation Stage » (EYFS) et « The National Curriculum of England, Wales and Northern Ireland

pour la Russie: « De la naissanceà l’école » (FGOS)

pour la France: « Programme de l’Education> Nationale française »

Développement de l'enfant

Un programme éducatif mûrement réfléchi. Nous avons défini sept domaines fondamentaux qui répondent au mieux aux intérêts et aux besoins des enfants, qui stimulent leur curiosité et leur volonté de découvrir du nouveau:

DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL

Au P'titCREF, nous accordons une attention particulière à l'adaptation de l'enfant à la vie sociale: nous lui apprenons à comprendre et à contrôler ses émotions. Nous leur enseignons à développer la coopération et les rapports constructifs à l’autre, dans le respect des différences.

EXPRESSION ORALE

Nous encourageons nos élèves à raconter des histoires, partager des idées et exprimer leur point de vue en trois langues. Avec nous, ils enrichissent leur vocabulaire, et parlent en trois langues d'une manière naturelle, sans accent.

EXPRESSION ÉCRITE

Afin de rendre le processus d’apprentissage à l’écrit captivant et productif, nous utilisons des outils d'écriture très divers, nous proposons des exercices graphiques, nous dessinons et copions des lettres, et apprenons à écrire les premiers mots. Ces jeux amusants donnent naissance à l'alphabétisation qui reste ancrée chez un enfant toute sa vie.

MATHÉMATIQUES

La découverte du monde des mathématiques est vraiment quelque chose de magique: chiffres et grandeurs, formes et dimensions. Nous faisons en sorte que l'enfant soit attiré par les sciences exactes, cela contribue au développement de sa pensée logique et de ses compétences stratégiques.

DÉCOUVERTE DU MONDE

Les enfants découvrent à la fois l'environnement autour d’eux et les disciplines scientifiques abstraites (par exemple l'histoire et de la géographie). Ils apprennent à réaliser des expériences scientifiques pour comprendre les principes scientifiques de base.

MOTRICITÉ

L'un des facteurs les plus importants du développement est la découverte de son corps et de ses capacités. Les enfants développent leurs capacités physiques, apprennent à faire des exercices individuellement et en groupe. Nous leur apprenons, plutôt que de les sur protéger à évaluer correctement les risques.

CRÉATION

L'enfance est une période privilégiée pour le développement de la créativité. Nous faisons découvrir aux enfants différentes techniques de création (dessin, collage, peinture, musique, théâtre, architecture..) et nous les aidons à trouver leur place dans le monde de l'art. Nous leur proposons aussi des activités liées à l'histoire de l'art des différentes cultures liées aux langues enseignées.

PROGRAMME ÉDUCATIF MÛREMENT RÉFLÉCHI

Un programme trilingue unique fruit de plus de 20 ans de recherches.

Matériels pédagogiques

Le P'titCREF dispose de sa propre maison d'éditions que propose une incroyable diversité de matériel pédagogique et didactique unique.

Parmi ces matériels didactiques: des tableaux interactifs trilingues, livres et cahiers originaux basés sur nos programmes éducatifs, des jeux éducatifs...

Ces matériels sont adaptés à chaque tranche d'âge. Leur objectif est de rendre le processus d’apprentissage ludique et conforme aux programme nationaux suivis (sous la forme de jeux interactifs).

P'titCREF : l'esprit toujours curieux pour s'améliorer chaque jour!

Espace

Nous faisons tout notre possible pour que les enfants se sentent dans nos écoles comme chez eux. Nos locaux sont non seulement fonctionnels et sûrs mais aussi confortables et remplis de lumière. Nous avons créé un espace où les enfants veulent revenir tous les matins!

HALL D'ENTRÉE

Déjà à l'entrée au P'titCREF, un enfant se sent comme chez lui. c’est confortable et spacieux ici, et surtout il y a une foule d'activités excitantes à réaliser avec ses amis et professeurs, à l'intérieur comme à l'extérieur du bâtiment.

SALLE DE JEUX

Nos salles de jeux sont spacieuses et équipées de tout le nécessaire pour permettre aux enfants de se reposer, de jouer et d'apprendre par eux-mêmes.

SALLES DE CLASSE

Des salles multi-fonctionnelles du P'titCREF

SALLE DE REPOS

Un espace d'autogestion calme et silencieux qui aide les enfants à se remettre après la pause jeux .

CANTINE

Espace repas dans lequel ils apprennent avec nos enseignants et assistantes à se tenir correctement à table. L'occasion aussi de se faire de nouveaux amis et de récupérer de l’énergie avant de nouvelles aventures.

AIRE DE JEUX

La recréation est l'un des événements les plus amusants de la journée. Elle est organisée sur des terrains sûrs où chaque enfant peut facilement trouver une occupation qui lui plait.

Nos groupes

À l'âge de 2-3 ans, il est important d'aider un enfant à s'intégrer à la société, à communiquer et à se faire des amis. C'est pourquoi dans les groupes TODDLERS les professeurs accordent une attention particulière à la sécurité, au confort et à l'adaptation progressive de l'enfant. Les enfants peuvent rester dans leurs groupes en demi-journée ou journée complète.

Pour certains enfants le groupe JUNIOR représente une prise de contact avec l'école, tandis que pour d’autres - c'est la suite de leur apprentissage TODDLERS. Nous prenons en compte les traits particuliers de leur personnalité, nous faisons tout notre possible pour que chaque enfant se sente à l'aise et nous les aidons à devenir rapidement de "vrais élèves", parfaitement intégrés.

À cet âge, les enfants ont un intérêt croissant pour l’expression écrite et la lecture. Ils apprennent à exprimer leurs pensées d’une manière plus exacte et plus originale et font preuve d'une grande créativité. Nous en tenons compte et encourageons ce développement. Nos programmes éducatifs permettent aux enfants d'assimiler de nouvelles compétences en suivant un plan qui a comme objectif de commencer à les préparer déjà à l'école primaire.

Dans cette section, l'enfant se prépare à l'entrée á l'école primaire britannique. américaine ou française. Au programme: l'écriture cursive (écriture « attachée »), avec des exercices de graphisme , activités artistiques qui développent les capacités sensorielles de l'enfant, lecture, communication écrite...une foule d'activités passionnantes pour cette dernière année au P'titCREF!

Pour les enfants intégrant l'école russe ou ukrainienne, l'école primaire c'est l'année suivante! Les cours en petits groupes garantissent une approche personnalisée à chaque enfant pendant cette importante année de transition.

FAQ

Maria, mère de Piotr 3 ans : Il refuse, souvent, que je parle une langue seconde. Il me dit : « maman parle le russe ! » Il ne s’agit en aucun cas d’un refus de sa part de la langue X.

Comme nous l’avons vu, l’enfant associe de manière très affective une langue à une personne. La langue Y dans la bouche de maman arrive donc de manière incongrue, l’enfant ne comprend pas, ce n’est pas la langue de maman.

Son stade d’apprentissage est en effet encore au stade primitif, elle ne reste pour l’instant qu’associée à quelques personnes bien précises.

L’AVIS DE LA PSYCHOLOGUE DU P’TITCREF:

Ex : Zoe, 4ans de mère française et de père russe, vivant en Russie, Disait toujours : « Я (Ya = je) joue.

Le fait de mélanger les langues est un processus en soi tout à fait normal. Cela ne dénote aucun problème particulier.L’enfant (tout comme l’adulte qui parle 2 ou 3 langues étrangères) a à sa disposition différents outils linguistiques. Il utilisera donc de manière spontanée l’instrument qui lui est le plus simple.

Tout enfant est capable, dans de bonnes conditions, d’assimiler avec succès deux (ou trois) langues et deux (ou trois) cultures. C’est la situation d’origine de son bilinguisme ou de son apprentissage des langues qui sont susceptibles d’engendrer des difficultés.

Le rôle du professeur et de la méthode dans notre cas est donc primordial, puisque ce sont eux qui vont véhiculer la nouvelle langue et sa culture. Un bon professeur et des activités ludiques et intéressantes (célébration de fêtes traditionnelles des pays étudiés, jeux importés…) feront naître chez l’enfant l’envie de parler cette langue, d’aller dans ce pays et d’en découvrir encore plus.

L’avis de la psychologue du P’titCREF