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Mission

Une école maternelle n'est pas seulement l’endroit où un enfant passe son temps pendant que ses parents travaillent. C'est une maisonnette où l’enfant pénètre en venant de sa famille. Il est important que cet espace soit sans danger et sûr, et que la philosophie du jardin d’enfants coïncide avec la philosophie des parents.

Objectifs de la formation

Au P'tit CREF, les enfants sont formés à l'école dans le cadre de trois programmes nationaux d'éducation préscolaire. L'enseignement se déroule conformément aux normes établies et chaque enfant obtient les connaissances nécessaires pour entrer à l'école primaire.

Atmosphère bienveillante

Le respect de l’enfant est la base de son développement harmonieux: physique, émotionnel et social

Sens de l’implication

Nous associons les enfants à la vie des groupes, nous leur apprenons le sens de l’appartenance à une collectivité

Promotion de l'autonomie

Nous tenons à encourager les enfants à prendre des décisions de manière autonome; nous leur apprenons à gérer des tâches.

Désir d'apprendre

Nous contribuons à la création d’une base solide de connaissances, nous éveillons la volonté d’apprendre et de découvrir des choses

Méthodologie

Dans les centres P'titCREF les enfants non seulement apprennent trois langues, mais ils les utilisent pour communiquer! Tous nos enseignants parlent dans leur langue maternelle sans avoir recours à une traduction.

Les enfants du monde entier sont accueillis dans nos écoles maternelles, et votre enfant s’immergera dans un environnement international en absorbant littéralement les différentes langues.

D’après les recherches en neurobiologie, avant l'âge de 6 ans un enfant est capable de percevoir naturellement les langues étrangères et de les appréhender comme langue maternelle. Voilà pourquoi même les plus petits de nos élèves n'ont pas de difficultés à apprendre deux langues simultanément... et même trois !

Une thématique chaque semaine:

Ecologie, Voyages, Dinosaures, Contes, Sciences, Professions, etc.,

et pour une meilleure
assimilation, chaque jour est
consacré à une langue:

Russe – 1 journée

Anglais – 2 journées

Français – 2 journées

Les programmes scolaires
du P’titCREF correspondent
aux standards nationaux:

pour la Russie: « De la naissance
à l’école » (FGOS)

pour la France: « Programme de l’Education> Nationale française »

pour la Grande-Bretagne: « Early years Foundation Stage » (EYFS) et « The National Curriculum of England, Wales and Northern Ireland »

Développement de l'enfant

Un programme éducatif mûrement réfléchi est essentiel pour le développement harmonieux de l'enfant. Nous avons défini sept domaines fondamentaux qui répondent au mieux aux intérêts et aux besoins des enfants, qui stimulent leur curiosité et leur volonté de découvrir du nouveau.

DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL

Au P'tit CREF, nous accordons une attention particulière à l'adaptation de l'enfant à la vie sociale: nous lui apprenons à comprendre et à contrôler ses émotions, et nous présentons aux enfants un nouveau rôle de l'élève. Les enfants font leurs premiers pas dans la vie: ils construisent des relations avec des adultes et trouvent des amis. Nous faisons le nécessaire pour créer une collectivité qui parle plusieurs langues.

EXPRESSION ORALE

Nous sommes fiers de nos élèves qui peuvent raconter des histoires, partager des idées et exprimer leur point de vue en trois langues. Avec nous, ils enrichissent leur vocabulaire, apprennent à parler les langues étrangères de manière correcte, naturelle et sans accent.

EXPRESSION ÉCRITE

Le processus d’apprentissage à l’écrit est très captivant. Afin de le rendre intéressant et productif, nous utilisons des outils d'écriture très divers, nous proposons des exercices graphiques, nous dessinons et copions des lettres, nous apprenons à écrire les premiers mots. Ces jeux amusants donnent naissance à l'alphabétisation qui reste ancrée chez un enfant toute sa vie.

MATHÉMATIQUES

La découverte du monde des mathématiques est vraiment quelque chose de magique: chiffres et grandeurs, formes et dimensions. Si un enfant est attiré par les sciences exactes, cela contribue au développement de sa pensée logique et de ses compétences stratégiques.

DÉCOUVERTE DU MONDE

Les enfants découvrent à la fois l'environnement autour d’eux (la nature vivante de leurs lieux d'origine) et les disciplines scientifiques abstraites (les bases de l'histoire et de la géographie); ils apprennent à faire des expériences scientifiques, à acquérir les premières compétences en utilisation des médias et des technologies.

MOTRICITÉ

L'un des facteurs les plus importants du développement est la découverte de son corps et de ses capacités. Les enfants développent leurs capacités physiques, apprennent à faire des exercices individuellement et en groupe. Ils deviennent déterminés et capables d'évaluer correctement les risques.

CRÉATION

L'enfance est la meilleure période pour les activités créatrices! Nous faisons découvrir aux enfants différentes techniques de création (dessin, collage, peinture, musique, théâtre) et nous les aidons à trouver leur place dans le monde de l'art. Un domaine à part que nous proposons est l'histoire de l'art des différentes cultures liées aux langues enseignées dans nos centres.

PROGRAMME ÉDUCATIF MÛREMENT RÉFLÉCHI

Matériels pédagogiques

Au P'titCREF, nous avons élaboré des documents pédagogiques originaux qui sont disponibles uniquement dans nos centres.

Parmi ces matériels didactiques de haute qualité, il y a des planches magnétiques interactives, des cahiers originaux basés sur nos programmes éducatifs et aussi d’autres documents.

Les documents P'titCREF sont proposés pour chaque tranche d’âge et ils permettent de rendre le processus d’apprentissage facile et amusant (sous la forme de jeux interactifs).

Nous tenons constamment à améliorer nos matériels didactiques suite aux innovations en didactique des langues et aux nouvelles découvertes en neurobiologie.

Espace

Nous faisons tout notre possible pour que les enfants se sentent dans nos centres comme chez eux. Nos salles de classe et espaces de repos sont non seulement fonctionnels et sûrs mais aussi confortables et remplis de lumière. Nous avons créé un espace où les enfants veulent revenir tous les matins !

HALL

Déjà à l'entrée au P'titCREF, un enfant se sent comme à la maison: c’est confortable et spacieux ici, il y a un petit casier à disposition pour les objets personnels.

SALLE DE JEUX

Nos salles de jeux sont spacieuses et équipées de tout le nécessaire pour permettre aux enfants de se reposer, de jouer et d'apprendre par eux-mêmes.

SALLES DE CLASSE

Les salles multifonctionnelles du P'titCREF offrent aux enfants la possibilité de l'interaction sociale et de la participation active à l’apprentissage.

SALLE DE REPOS

Une salle confortable, silencieuse et bien isolée des bruits extérieurs aide les enfants à se remettre après leurs jeux et à se reposer.

CANTINE

Un espace lumineux et spacieux où les enfants viennent prendre leur repas. Ici ils apprennent à se comporter à table, ils se font de nouveaux amis et reprennent de l’énergie.

TERRAIN DE JEU

La promenade est l'un des événements les plus amusants de la journée. Elle est organisée sur des terrains sûrs où chaque enfant peut facilement trouver une occupation qui lui plait.

Nos groupes

À l'âge de 2-3 ans, il est important d'aider un enfant à s'adapter à la société, à apprendre à communiquer et à se faire des amis. C'est pourquoi dans les groupes TODDLERS les professeurs accordent une attention particulière à la sécurité, au confort et à l'adaptation progressive de l'enfant. Les enfants peuvent rester dans leurs groupes pendant une demi-journée ou bien toute la journée

Pour certains enfants la participation aux groupes JUNIOR représente une prise de contact avec nos centres, tandis que pour d’autres - c'est la suite de leur apprentissage TODDLERS. Nous prenons en compte les traits particuliers de leur personnalité, nous faisons tout notre possible pour que chaque enfant se sente à l'aise et nous les aidons à devenir bientôt de vrais élèves.

À cet âge, les enfants ont un intérêt croissant pour l’expression écrite et la lecture. Ils apprennent à exprimer leurs pensées d’une manière plus exacte et plus originale en manifestant leur goût de la créativité. Nous en tenons bien compte et nos programmes éducatifs sont destinés à aider les enfants à assimiler de nouvelles compétences en suivant un plan qui a comme objectif de les préparer à l'école.

C’est la période où il faut donner à l'enfant la liberté de réaliser sa créativité, de structurer sa pensée pour le bien préparer à l'école. C'est une tâche difficile mais intéressante pour les enseignants! Ils découvriront les capacités de votre enfant et pourront recommander des moyens individuels pour les développer.

L'année prochaine, c’est l'école! Les cours en petits groupes garantissent une approche personnalisée à chaque enfant pendant cette importante année de transition. Nos options supplémentaires pour les cours privés (voir "Club P'titCREF") aident les enfants à se prépar

FAQ

Maria, mère de Piotr 3 ans : Il refuse, souvent, que je parle une langue seconde. Il me dit : « maman parle le russe ! » Il ne s’agit en aucun cas d’un refus de sa part de la langue X.

Comme nous l’avons vu, l’enfant associe de manière très affective une langue à une personne. La langue Y dans la bouche de maman arrive donc de manière incongrue, l’enfant ne comprend pas, ce n’est pas la langue de maman.

Son stade d’apprentissage est en effet encore au stade primitif, elle ne reste pour l’instant qu’associée à quelques personnes bien précises.

L’AVIS DE LA PSYCHOLOGUE DU P’TITCREF:

Ex : Zoe, 4ans de mère française et de père russe, vivant en Russie, Disait toujours : « Я (Ya = je) joue.

Le fait de mélanger les langues est un processus en soi tout à fait normal. Cela ne dénote aucun problème particulier.L’enfant (tout comme l’adulte qui parle 2 ou 3 langues étrangères) a à sa disposition différents outils linguistiques. Il utilisera donc de manière spontanée l’instrument qui lui est le plus simple.

Tout enfant est capable, dans de bonnes conditions, d’assimiler avec succès deux (ou trois) langues et deux (ou trois) cultures. C’est la situation d’origine de son bilinguisme ou de son apprentissage des langues qui sont susceptibles d’engendrer des difficultés.

Le rôle du professeur et de la méthode dans notre cas est donc primordial, puisque ce sont eux qui vont véhiculer la nouvelle langue et sa culture. Un bon professeur et des activités ludiques et intéressantes (célébration de fêtes traditionnelles des pays étudiés, jeux importés…) feront naître chez l’enfant l’envie de parler cette langue, d’aller dans ce pays et d’en découvrir encore plus.

L’avis de la psychologue du P’titCREF

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