Миссия

Детский сад - это не просто место, где за ребенком присмотрят, пока родители на работе. Это маленький дом, в который малыш попадает из семьи. Важно, чтобы пространство было бережным и безопасным, а философия сада совпадала с философией родителей.


Цели обучения:

В P’titCREFдети подготавливаются к школе сразу по трем национальным программам дошкольного образования. Обучение происходит в соответствии с установленными нормативами, и каждый ребенок получает объем знаний, необходимый для перехода в начальную школу.

Доброжелательная атмосфера


Уважение к ребенку – основа его гармоничного развития: физического, эмоционального и социального

Вовлеченность


Мы вовлекаем детей в жизнь группы, воспитываем чувство принадлежности к коллективу

Развитие самостоятельности


Поощряем принятие самостоятельных решений, обучаем навыкам решения задач

Желание учиться

Создаем прочную базу знаний, пробуждаем в детях желание учиться и познавать новое

Методика

В детских садах P’titCREF дети не просто учат три языка: они занимаются на трех языках! Все наши преподаватели – носители языков, и на занятиях они говорят без перевода. В наших детских садах учатся дети со всего мира, таким образом, ваш ребенок погружается в интернациональную среду и буквально впитывает разные языки. Нейробиологические исследования доказывают, что до 6 лет ребенок способен естественно воспринимать разные языки и усваивать их как родные. Поэтому даже самые маленькие наши ученики не испытывают трудностей в одновременном изучении двух языков… и даже трех!

Каждая неделя
тематическая:

Экология, Путешествия,
Динозавры, Сказки, Наука,
Профессии и т.д.

Для лучшего усвоения
материала каждому языку
уделяется отдельный день:

Русский — 1

Английский—2

Французский — 2

Учебные программы
P’titCREF соответствуют
национальным стандартам
образования:

России «От рождения до школы» (ФГОС)

Франции «Programme de l’éducation
nationale française»

Великобритании «Early Years Foundation Stage»
(EYFS) и «The National Curriculum of England, Wales and Northern Ireland».

Развитие ребенка

Продуманная программа обучения – залог гармоничного развития ребенка. Мы определили семь основных направлений, которые наилучшим образом отвечают интересам и потребностям детей, стимулируют их любознательность и желание открывать новое.

Личное и социальное развитие

В P’titCREF мы уделяем особое внимание адаптации ребенка к социуму: обучаем понимать и контролировать свои эмоции, знакомим детей с новой ролью ученика. У нас дети делают первые шаги в общественной жизни, строят отношения с взрослыми и заводят друзей. Мы создаем дружный коллектив, говорящий на нескольких языках.

Устная речь

Мы гордимся тем, что наши ученики умеют рассказывать истории, делиться идеями и высказывать свою точку зрения на трех языках. Здесь они обогащают родную речь, осваивают иностранные языки, развивают свой словарный запас и обучаются говорить на всех языках грамотно, легко, естественно и без акцента.

Письмо

Один из самых завораживающих процессов: обучение письму. Чтобы он был интересным и продуктивным, мы используем самые разные инструменты для письма, выполняем графические упражнения, рисуем и копируем буквы, учимся выводить первые слова. Из этих веселых игр рождается грамотность, которая остается с ребенком на всю жизнь.

Математика

Магический процесс – знакомство с миром математики: числами и величинами, формами и размерами. Точные науки, которые ребенок полюбит в самом раннем возрасте, развивают логическое мышление и навыки стратегического подхода.

Окружающий мир

Дети изучают как непосредственное окружение – живую природу родных мест, так и абстрактные научные дисциплины: знакомятся с основами истории и географии, делают научные опыты, приобретают первые навыки использования мультимедийных средств и технологий.

Моторика

Один из важнейших факторов развития – умение осознавать свое тело и его возможности. Дети развивают свои физические способности, обучаются выполнять упражнения индивидуально и в группе, учатся смелости, решительности и навыку правильно оценивать риски.

Творчество

Детство – лучшее время для творческого самовыражения! Мы знакомим детей с различными творческими техниками: рисунок, лепка, коллаж, живопись, музыка, театр – и помогаем им найти себя в мире искусства. Отдельное направление – изучение истории искусства разных культур, связанных с языками, на которых говорят в детском саду.

Продуманная программа

Залог гармоничного развития детей дошкольного возраста. Мы определили семь основных направлений, которые наилучшим образом отвечают интересам и потребностям детей, стимулируют их любознательность и желание открывать новое для себя.

Педагогические материалы

В P’titCREF разработаны эксклюзивные учебные материалы:
их можно найти только в наших центрах.

В числе высококачественных учебных материалов – интерактивные магнитные доски, оригинальные тетради, разработанные в соответствии с нашими авторскими программами и многое другое.

Материалы P’titCREF разработаны для каждого возраста индивидуально, и все они позволяют обучаться максимально легко и весело – в игровой интерактивной форме.

Мы постоянно работаем над совершенствованием наших дидактических материалов с учетом последних достижений в области педагогики и нейробиологии.

Пространство

Мы хотим, чтобы дети чувствовали себя в детском саду как дома. Поэтому наши классы и помещения для отдыха не только функциональные и безопасные, но и уютные, наполненные светом и теплом. Мы создали такое пространство, в которое хочется возвращаться каждое утро!

Наши группы

В возрасте 2-3-х лет важно помочь ребенку адаптироваться к социуму, научиться общаться и заводить друзей. Поэтому в группах ТОДДЛЕРС педагоги уделяют особое внимание безопасности, комфорту и постепенной адаптации ребенка. Малыши могут оставаться в группе как на полдня, так и на целый день.
Для некоторых детей группа ДЖУНИОР – первое знакомство с детским садом, а для некоторых – продолжение обучения после ТОДДЛЕРС. При поступлении мы учитываем различия, следим за тем, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно, и готовим детей к тому, что скоро они станут учениками.
В этом возрасте у детей растет интерес к письму и чтению, они учатся точнее и интереснее выражать мысли, проявляют страсть к творчеству. Мы учитываем это в нашей программе, помогая ребенку осваивать новые навыки без ограничений – следуя четкому плану, который подготовит его к школе.
Период, когда необходимо предоставить ребенку свободу творческой реализации, при этом добавить структурности мышления, чтобы подготовиться к школе. Это нелегкая, но интересная задача для преподавателей! Они будут раскрывать способности вашего ребенка и рекомендовать индивидуальные пути его развития.
На следующий год – в школу! Занятия в маленьких группах обеспечивают индивидуальный подход к каждому ребенку в такой важный для него переходный год, а наши дополнительные опции частных уроков (см. «Клуб P’titCREF») помогают подготовить детей к вступительным экзаменам в начальную школу.

FAQ

Часто бывает, что Петя не хочет, чтобы я говорила на другом языке, он мне говорит: «Мама, говори по-русски».

В данном случае, ребёнок не отказывается от второго языка. Как уже было сказано, ребёнок ассоциирует язык с конкретным человеком на эмоциональном уровне. Для него факт того, что мама говорит на каком-то другом языке, не понятен, это не мамин язык.

Процесс обучения ребёнка пока находится на начальных, примитивных, стадиях; на данном этапе не остаётся ничего другого, как ассоциировать язык с конкретными людьми.

Мнение психолога P’titCREF

4-летняя Зое, папа которой – русский, мама – француженка, семья живёт в России. Зое говорит «Я joue» (joue фр. – играю).

Смешивание языков – это вполне нормальное явление, оно не является признаком наличия какой-либо проблемы. Ребёнок (так же, как и взрослый человек, говорящий на 2 или 3 иностранных языках), располагает разными лингвистическими «инструментами». Поэтому он спонтанно выбирает тот «инструмент», использовать который проще всего.

Постепенно ребёнок «разложит все по полочкам» и перестанет смешивать языки. В нормальных условиях любой ребёнок может успешно усвоить два (или три) языка и две (или три) культуры. Трудности могут возникнуть только из-за непосредственной причины билингвизма или изучения иностранного языка.

В данном случае роль преподавателя и нашей методики будет являться определяющей для ребёнка, так как именно они передают ребёнку новый язык и новую культуру. Хороший преподаватель и интересные занятия, построенные в игровой форме (совместное отмечание традиционных для страны изучаемого языка праздников, игры этой страны и т.д.) породят у ребёнка желание говорить на этом языке, поехать в эту страну и узнать о ней ещё больше.

Мнение психолога P’titCREF